unitate didaktikoa

Hona hemen unitate didaktikoa burutzeko jarraitu daitezken irizpideak. Irakurri ondoren ikusi dut baliozkoa dela eta irakasleak esandako orriekin bat datorrela. Eskema moduan agertzen da eta jarraituz gero lan egokia egin daitekela uste dut. Jarraitu beharreko puntuak agertzen dira, esaterako, helburuak, edukiak, faseak, elkarrekintzak-taldekatzeak, baliabideak, denboralizazioa eta ebaluazioa. Esan behar da, alderdi guztiak ez dituela azaltzen, ebaluazioa, denboralizazioa, baliabideak eta taldekatzea bakoitzak aukeratu behar dituelako nola egin. Gainera, unitate didaktikoa zer den ondo eta argi azlatzen du.

•SEKUENTZIA DIDAKTIKOA

•ULERMENERANTZ

•ZER DA?

•Ikaste-irakaste prozesua egituratzeko lan unitatea da. Ikasleak ikasten ikas dezan helburu duena.

•Lan unitate hori helburu jakin batzuk lortzera bideratuta dago eta horretarako eduki eta jarduera anitzak hartzen ditu bere baitan.

•Lan unitate osatua da (hasiera – bilakaera – bukaera) eta artikulatua (osagaien arteko elkarreragina).

•Irizpideak:

–SDaren esanguratsutasuna

–Ezagutzen arteko elkarlotura sustatzeko gaitasuna (ezagutza diziplinarrak zein metadiziplinarrak)

– Ikasleak SDaren garapenean aktiboki inplikatzeko gaitasuna.

•OSAGAIAK

•HELBURUAK

•EDUKIAK

•FASEAK

•ELKARREKINTZAK/TALDEKATZEA

•BALIABIDEAK

•DENBORALIZAZIOA

•EBALUAZIOA

HELBURUAK

Zer dira helburuak?

Ikaste-irakaste prozesuaren amaieran

ikasleengandik espero duguna zer den

zehazten dute (gaitasunak –zer egiteko gai

den).

Helburuek adierazten digute ikaslearen gaitasuna(k)

baloratzeko irizpideak.

Helburuen araberakoa izango da:

•Irakasle-ikasle arteko komunikazioa eta elkarrekintza.

•Metodologia

•Ebaluaketaren nolakotasuna

•EDUKIAK

•Zer dira edukiak?

•Irakaste-ikaste prozesuan zehar gaitasunak garatzeko bitartekoak /baliabideak dira.

•Irakaskuntza/ikaskuntza prozesua planifikatzeko tresna:

–Testuinguru batean kokatuta

–Definitutako helburuak lortzeko baliagarriak

–Metodologia egokiaren hautaketa bideratzen dute

–Ikaste emaitzen ebaluaketarako baliagarriak

3 eduki mota:

Modu desberdinetan lantzen dira, ikaslearen aldetik ahalegin kognitibo desberdina eskatzen baitute; ondorioz, irakaslearen  laguntza ere desberdina.

1.-Kontzeptuzkoak (gertaerak / kontzeptuak-printzipioak)

•Zer dakigun.

•Ikasten dira ulertuz eta erabiliz, era progresiboan.

2.-Prozedurazkoak

•Egiten dakiguna, helburu bat lortzeko ekintza multzo bateratua.

•Barneratze prozesua konplexuagoa da, horretarako:

–Eredu onak

–Jarduerak behar bestetan egitea

–Jarduerak testuinguru desberdinetan egitea

–Egindakoari buruz hausnartzea

–Progresiboki laguntza gutxitzen joatea

3.-Jarrerazkoak

•Izan.

•Konplexuak. Barneratzeko bizi egin behar dira ezinbestean; ondorioz, giroaaren garrantzia eta irakaslearen eredu ona.

–Baloreak (jokabidearen inguruan judizioak egiteko printzipioak: solidaritatea, errespetua, askatasuna, ardura…)

–Jarrerak (era konkretu batean jokatzeko tendentzia: taldekideekin lankidetzan jardun, ingurunea zaindu, eskolako jardueretan parte hartu…)

–Arauak (talde sozial baten barne elkarbizitzeko patroiak-jarraibideak)

•FASEAK

•Ikaste-irakaste prozesua garatzeko ekintza desberdinak proposatzen dira: jarduerak.

•SDan 4 fasetan biltzen dira, helburuaren arabera:

–

ØSARRERA FASEA: Unitatean garatu behar diren helburuak aurkezteko, motibazioa pizteko, aurrezagutzak kanporatzeko… egiten diren aktibitateak.

  Helburuak:

ØUnitatearen azken xedearen inguruan motibazioa piztea

ØAurrezagutzak: dakitena, egiten dakitena, ez dakitena 

ØLanduko dituzten edukiak beste gaiekin erlazionatzea 

ØGalderak sortzea 

ØSekuentzian zehar erabiliko dituzten lan egiteko erak zehaztea

ØGARAPEN FASEA:Unitatean programatutako helburu eta edukiak lantzeko ekintzak: ereduak aztertu, esperimentatu, behatu, informazioa aurkitu…

Ø Helburuak:

ØKontzeptuak, prozedurak eta jarrerak garatzea

ØEdukiak finkatzea

ØHAUSNARKETA FASEA: Ikasitakoa egituratzeko eta barneratzeko egiten diren ekintzak

Helburuak:

ØEdukiak egituratzea

ØEzagutzen arteko loturak egitea Ikasitakoa kontrolatzea

ØEKOIZPEN/ERABILERA FASEA: Ikasitakoa aplikatzeko ekintzak

  Helburuak

ØIkasitakoa erabiltzen jakitea: Txosten bat egitea  Aurkezpen bat prestatzea  Maketa bat egitea  …