Umeekin lantzeko jarduera ezberdinak.

        Oso interesgarria iruditu zait web gune hau, bertan dibertitzeaz gainera asko ikas dezaketelako umeek. Curriculum ezkutua oso nabaria da jarduera guztietan zehar,eta hau irakasleentzat aproposa delakoan nago, askotan ez baitakigu  zein arlo landu adin txiki hauetan,  horregatik irakasleentzat aproposa iruditzen zait aipatutako web gunea, bertan ipuinak baitaude, baita jokoak, kantak eta guneak ere. Honela umeak entretenituta eta motibatuta egoteaz gainera, asko ikasten dute, era askotako gauzak lantzen baitira.

      Esaterako, ipuinen artean (Tigrea eta bere bi kumeak, Katuen txilina, Bi lagun, Otsoaren ogia, …) animalien kontakizunak nagusitu arren beste zenbait istorio ere badaude izaki horiekin zerikusia ez dutenak (Zuhaitz tristea, Nire ama gaixorik dago, Izarrak eta Liraili printzesa, …). Aipatzekoa da ere, adibidez animalien ipuinetan ez dela lantzen animalia hori bakarrik, hau da, “Otsoaren ogia” kontuan esaterako, ogia egiteko jarraitu beharreko zenbait prozedura azaltzen ditu, eta hori interesgarria bilakatu daiteke burutzea haur batentzat. Beraz, ogiaren inguruan hitz egiteko sarrera aproposa iruditzen zait istorio hori.

      Jokoekin jarraituz (figuren bikotea, azkonak jaurtitzen, pilota ezkutua, bateria jotzen eta adreiluen jokuan),  hainbat abilezia lantzen direla argi dago, hala nola; memoria, sormena, kontzentrazioa, …  Gainera, umeek ondo pasatzen dute, aurretik aipatutako curriculum ezkutua landuz, hots, ikasleengan eragin handia duen eta curriculum ofizialak biltzen ez dituen eduki eta usteak lantzen dituena. Ala ere, esan beharra dago, ipuinekin zein kantekin konparatuz ez daudela horrenbeste jolas-jarduera.

      Kantei ekinez, interesgarria da abestien doinuak entzutea eta eskuragarri izatea. Sarri letra gabeko abestiak aurkitu nahian baikabiltza umeek bakarrik kantatzeko, eta ohiko orrialdetan abeslari baten ahotsa ageria da. Baina, aproposa irudituko litzaidake, alboan edo nahi den tokian abestia osorik egotea, hau da, letra eta guzti. Hala eta ere, ezin da alde batera utzi zerrenda oso osatua eta sakona dela, hainbat kantu baitaude.

      Azkenik guneak daude aipatzeko, honetan ez dut sakontasun handirik ikusi,  hainbat tokitan klik egin arren ez baitu aurkitzen iragarritako web gunea. Dena den, bertan aipatutako zerbaiten inguruan interesa izanez gero, sarean bilatzeko aukera ere badagoez eta lantzen nabilen web honetan zenbait “pista” ematen dituenez, sareko web horiek aurkitzeko zailtasunak murrizten ditu, beste era batera esanda, abantailak ematen dizkizu azaldutako orrialdeetan “badakizulako” zer aurkituko duzun. Hala ere, esan beharra dago zenbait kasutan esteka ondo dagoela eta aipatutako tokira bidaltzen zaituela.

     Hau guztia esateaz gainera, oso garrantzitsua iruditzen zait aipatzea, aipatutako web gunean guztia euskaraz dagoela, eta kontuan izanda interneteko orrialde gehienak gazteleraz daudela, euskara lantzea eta euskaraz ikastea nahi duten umeentzat ezin aukera hobeagoa dela web gune hau.

ume eta irakasleentzako ikasteko balibideen orrialdea

Orrialde honetan, irakasle bezala klasean aurrekin ariketak etbar, egiteko baliabide asko daude. Ikasgai eta adin ezberdinak daude, aplikaziom ordoa, umeentzako eskulanak, hiztegia... gai guztietako aukerak. irakalseentzako baliabide egokia da umeek ikasi eta dibertitzeko ordenagailua eta internet erabiltzen ikasten duten bitartean, teknologia berrien asuntua dela eta. Oso kompletua dela iruditu zait, bai eskolan eta etxean erabiltzeko orrialdea delako. Gainera ez da bakarrik haur hezkuntzako umeentzako, lehen hezkuntzakoentzako ere bada. Irakasleentzako baliabide oso garrantzitsua da nire ustez.

POR LOS PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS COMPETENCIALES

Testu hau irakurri ondoren ondorioztatu duguna hurrengoa izan da.

•        Diziplina arteko proiektu bat egitea beharrezkoa da.
•      Garrantzitsua da demokrazia, akzioa inguruan, pedagogia arazo egoeran parte hartzea, ebaluazio dinamikoa eta jarraia; bakoitzak identitatea ondo ulertzeko eta pertsona konpetentea izateko.
•      Konpetentea: Mundu grekoan, Brezincak (Smith, 1996) esaten zuen bezala, “pertsonaren izaeraren kualitatea da, non bere komunitatearentzako baliozkoa den. Ez da gaitasun bat, bertute bat baizik. Askotan, gaitasun moduan hartzen da, betebehar espezifikoak egiteko eta bere kualitate sozial, moral eta intelektuala galtzen da.
•      Konpetentzien curriculuma egiteko, argi eduki behar da hezteko helburu garrantzitsuena pertsona eta gizartea hobetzea dela. Morinek (1990) dioen bezala: komunikazioak bakarrik ez du ulertaraztea ekartzen, garrantzitsua da, baina ez nahikoa. Ulertzeko enpatia, identifikazioa eta proiektu prozesu bat behar da. Honek, zabaltzea, sinpatia eta eskuzabaltasuna bultzatzen du.
•       Diziplina arteko proiektu egoki eta oso batean, baloreetan lan egiten da, honetarako lana eta ikasketak baliatuz.
•      Proiektu hauek, eboluzionatu behar dute, gaur egungo demanda pedagogikoetara egokitzeko eta honek estrategia didaktiko berriak pentsatzera eramaten gaitu. Bosch (2009), “irakasleak, ikasleak jakintsu bihurtzeko, eta zenbait diziplinatan laguntzeko, zentzu egokian mugitu beharko ginateke”.
•  Ezagutzak bakarrik, gutxi balio du, beharrezkoa da kritikotasuna eta bakoitzaren konstruktibotasunarekin batzea. Gainera, beharrezkoa da ezagutza etikoa eta praktikoa bateratzea, honela ikasleak garapen pertsonal, sozial eta profesional egoki eta erreala edukitzeko.

 Honekin guztiarekin ados gaude, zentzuzkoa iruditzen baitzaigu ikasleei transmititu behar zaien guztia. Beti betetzeko gertakizunak direlako.

Gaitasunak Haur Hezkuntzan

Web orrialde honetan Cadizeko haur eskola batean egindako gaitasunei buruzko formazio proiektu bati buruzko liburuxka agertzen da. Bertan, gaitasunei buruz hitz egiten digu, ondoren banan-banan horiei buruzko azalpen bat agertzen da. Gero, hauek eskolan nola landu aztertzen dute ondorio batzuekin amaitzeko.
Interesgarria iruditu zaigu, nahiz eta gazteleraz egon, lagungarria izango zaigulakoan irakasle lanetan ibiltzen garenean gaitasunak nola landu ulertzeko, baita, orain, gaitasunei buruzko zalantzak argitzeko ere. Izan ere, proiektu hau eskola batean garatu zen eta liburuxka honetan ondorioak eta emaitzak agertzen zaizkigu.

Umeen elikadura eta nutrizioa

Orrialde honetan agertzen den gogoeta umeen elikadura eta nutrizioari buruzkoa da. Gosea pasatzearen ondorio kaltegarri bezala ikusten du, egileak, gaur egungo obesitate eta janariarekin obsiosioa. Gaizki elikatzearen ondorioz gertatutako zenbait gaixotasun aipatzen ditu, baita hauen kaltea umeengan. Azken finean gaur egungo elikatzeko ohitua txarrari buruzko kritika justifikatu da. Bai guraso bai irakasle-hezitzaile guztiek irakurri beharreko testua dela iruditzen zait, guztiok jakin behar dugulako zenbat kalte sortzen dituen gaizki-elikatze honek.

Gaixotasun arraroak umeengan.

Erakargarria iruditzen zait gaixotasun arraroei buruzko orrialde hau, gaitz batzuen sintomak eta informazioa azaltzen baitira bertan, nahiz eta aitortu beharra dagoen gaiak sakonki lantzen ez direla. Ala ere, gaixotasun horien gainean zenbait kontzeptu identifikatzeko interesgarria iruditu zait. Askotan gurasoak umeen gainean egon arren ez dira konturatzen umeek arazo batzuk dituztela, horregatik, irakasle izango garenean zerbait arraroa sumatuko bagenu hainbat gauza aztertzea oso garrantzitsua izango litzateke, horien artean umeek izan ditzaketen gaixotasunak.  Gainera kontziente izan behar gara beti gauzak ez direla zertan ohikoak izan behar, hau da, beti ez direla gaixotasun tipikoak agertu behar, baizik eta bereziak ager daitezkela. Horregatik kontziente izan behar gara edozein motako pertsonak izan ditzakegula hezteko orduan, gaixotasunekin, gaixotasun gabeak, kultura ezberdinetakoak, … Gaitz arraroen gaia berreskuratuz, horien adibidetako batzuk aipatutako orrialdean agertzen dira. Esaterako:

• ·         Síndrome X-frágil.
• ·         Síndrome de Moebius.
• ·         Esclerosis Lateral Amiotrófica.
• ·         Síndrome de Prader Willi.
• ·         La púrpura de Schönlein-Henoch.
• ·         Progeria de Hutchinson-Gilford.
• ·         Síndrome de Marfan.
• ·         Insensibilidad Congénita al Dolor.
• ·         Síndrome de Gilles de la Tourette.

ume txikientzako web gune bat

Web gune honetan umeentzako jokuak, ipuinak, abestiak... daude. Nahiz eta bertan dauden jokoak eta margotzeko marrazkiak gaur egun dauden marrazki bizidunei buruzkoak izan, ipuinak eta abestiak disney faktoriarenak dira gehienak edota bestela klasikoak deritzogun horiek agertzen dira. Gainera, umeentzat web gune honetatik ibiltzea oso zaila da gurasoen laguntzarik ez badute, askotan ariketen eta aktibitateen linkak iragarkien linkekin nahasten direlako. Hala ere, umeentzat interesgarria litzateke, hori bai, gurasoen laguntzarekin jolasten badira.

Hezkuntza sistemaren paradigma

Honako bidio honetan, gaur egun hezkuntza sistemak jasaten dituen aldaketak aztertzen ditu, baita aldaketa horiek izaten dituzten ondorioak ere. Gehienbat, hezkuntza publikoan oinarritzen den kritika bat dela esan dezakegu. Bertan, eskolaren printzipioak, historia eta ideiak azaltzen dira.

Bigarren mailako eraginak. Taldeko hausnarketa

Bigarren mailako eraginak

Hasteko esan beharra dago, ohitura dela eta, bigarren mailako eraginak txartzat hartzen ditugula, horrela ez izan arren. Kaltegarria da, esaterako, irakasleen jarrera zorrotzaren  ondorioz ematen den ikasleen motibazioa eza. Berriz, onuragarriak ere izan litezke, adibidez, presioa dela eta ikasleek beraien artean sortzen dituzten erlazioak, batak besteei laguntza eskainiz eta elkarren artean babestuz.

Eragin txar hauek gertatzearen pisuzko arrazoi bat, irakasleek duten prestakuntzan dator, hau da, lizentziatura ikasi duen irakasle batek, irakasgaia ematen badaki, askotan ordea, ez dakite irakasle izaten, ikasleei laguntzen, materia ematea ez delako lan bakarra.

Gaur egungo gazteen motibazio ezaren ondorioz, azterketa garaian bakarrik ikasten dute, nota onak lortzeko. Era berean, garrantzia ematen zaio titulu unibertsitarioak izateari, jakintza desberdinak bereganatzeari baino. Honekin batera esan dezakegu, ikasleak emaitzetan zentratuak daudela, gaur egungo hezkuntzak dirudienez horri bakarrik ematen diolako garrantzia eta askotan balore garrantzitsuagoak alde batera uzten dira. Esate baterako, balore moralak, afektiboak… Horregatik gure hezkuntza sisteman aldaketa oso bat ematea beharrezkoa da.